Aprendizaje significativo a través de resolución de problemas - Sánchez Soto, Iván R.
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En el presente trabajo se analizan las implicancias didácticas de una renovación metodológica para un aprendizaje significativo de la Física a través de la resolución de problemas integradores y contextualizados (ASARPIC) por investigación y uso de cálculo diferencial, como medios para abordar los contenidos de Física, con la intención de facilitar y promover la adquisición de aprendizaje significativo de conceptos, procedimientos, actitudes, principios y leyes que rigen la mecánica dentro de la asignatura de Física I, dictada para estudiantes de las carreras de Ingenierías de la Universidad…mehr

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Produktbeschreibung
En el presente trabajo se analizan las implicancias didácticas de una renovación metodológica para un aprendizaje significativo de la Física a través de la resolución de problemas integradores y contextualizados (ASARPIC) por investigación y uso de cálculo diferencial, como medios para abordar los contenidos de Física, con la intención de facilitar y promover la adquisición de aprendizaje significativo de conceptos, procedimientos, actitudes, principios y leyes que rigen la mecánica dentro de la asignatura de Física I, dictada para estudiantes de las carreras de Ingenierías de la Universidad del Bío-Bío, Chile. El punto de partida de la propuesta consiste en presentar un problema integrador que sirve de eje conductor de las unidades programáticas a aprender, que se estructura en una secuencia de problemas más específicos y acotados en contenidos relacionados entre sí, que representan un desafío a resolver a lo largo del semestre, para abordar los diferentes contenidos del curso, además se incluyen actividades de aprendizaje que van desde la exploración a la transferencia de contenidos. Los resultados alcanzados muestran una valoración favorable de los estudiantes.
Autorenporträt
Profesor titular del Departamento de Física de la Universidad del Bío-Bío, Concepción, Chile. Doctor en Enseñanza de las Ciencias, sus principales lineas de investigación son: Didáctica de la Física, Renovación Metodológica, Estrategias de Aprendizaje Significativo. Con 25 años de experiencias en Física y en Postgrados en Didáctica de las Ciencias.