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El propósito de este estudio fue determinar la eficacia de la estrategia de los mapas conceptuales en el desarrollo de las competencias de búsqueda y evaluación de información de estudiantes universitarios sub-graduados. Para alcanzar el propósito de la investigación se utilizó un enfoque cuantitativo de investigación y un diseño cuasi-experimental. La muestra de participantes estuvo conformada de 30 estudiantes matriculados en un curso de Gerencia ofrecido durante el segundo semestre del año académico 2012-2013. La muestra se seleccionó utilizando la técnica del muestreo no probabilístico. Para responder las preguntas establecidas, primero se sometió a los estudiantes a una unidad instruccional basada en el uso de mapas conceptuales. Luego, se aplicaron dos instrumentos, el primero fue un examen administrado como preprueba y posprueba, y el segundo fue un cuestionario de opinión sobre el uso de los mapas conceptuales y la experiencia de aprendizaje a través del módulo instruccional. Los resultados afirman que los mapas conceptuales pueden utilizarse como una estrategia adecuada para desarrollar en los estudiantes universitarios las competencias en información.