Adquisición de vocabulario con recursos multimedia e interactivos - Martín Iglesias, Joaquín P.
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Es indudable que la adquisición, así como la retención de vocabulario tanto a corto como a largo plazo, es el pilar básico no sólo del aprendizaje del resto de componentes que forman parte de una lengua sino, también, de la comprensión y expresión tanto oral como escrita. Por tanto, nuestro propósito con la presente investigación consiste básicamente en comprobar que el uso de una ayuda de tipo multimedia, bien estructurada, puede favorecer la comprensión textual, la asimilación léxica en mayor grado a como lo hacen las actividades tradicionales, basadas en textos escritos, diccionarios y…mehr

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Produktbeschreibung
Es indudable que la adquisición, así como la retención de vocabulario tanto a corto como a largo plazo, es el pilar básico no sólo del aprendizaje del resto de componentes que forman parte de una lengua sino, también, de la comprensión y expresión tanto oral como escrita. Por tanto, nuestro propósito con la presente investigación consiste básicamente en comprobar que el uso de una ayuda de tipo multimedia, bien estructurada, puede favorecer la comprensión textual, la asimilación léxica en mayor grado a como lo hacen las actividades tradicionales, basadas en textos escritos, diccionarios y ejercicios. Con el fin de comprobar esta hipótesis inicial, llevamos a cabo una investigación exhaustiva que ha compaginado desde sus orígenes, teoría, práctica, análisis y experimentación. Para ello, analizamos todas aquellas teorías lingüísticas sobre la adquisición de una segunda lengua y de su vocabulario, así como revisamos algunas de las experiencias llevadas a cabo con ELAO y el uso de multimedia. En una segunda fase, diseñamos nuestras propias actividades con las que experimentamos de forma científica, para comprobar los resultados y los beneficios de la multimedia en EFL y ESL.
Autorenporträt
El Dr. Joaquín P. Martín es especialista en el diseño de contenidos educativos digitales, e-learning, b-learning y en la integración efectiva de las TIC en los centros educativos. Actualmente, es profesor numerario de inglés de la CAM y director de cursos de formación de profesorado europeo para la Universidad Internacional Menéndez Pelayo.