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  • Format: PDF

El libro plantea la formación docente desde una perspectiva sistémica, que precisa la configuración macro del sistema propuesto, los subsistemas constitutivos de este y las diversas interacciones producidas entre ellos como parte de un entramado complejo; asentado en los vínculos e interdependencias que le determinan y, a su vez, se configuran como desencadenantes. Se retoman tendencias nacionales e internacionales que, articuladas con la Agenda 2030, sirven de soporte a una mirada de la calidad educativa concebida más allá del instrumentalismo, generadora de tensiones pedagógicas,…mehr

Produktbeschreibung
El libro plantea la formación docente desde una perspectiva sistémica, que precisa la configuración macro del sistema propuesto, los subsistemas constitutivos de este y las diversas interacciones producidas entre ellos como parte de un entramado complejo; asentado en los vínculos e interdependencias que le determinan y, a su vez, se configuran como desencadenantes. Se retoman tendencias nacionales e internacionales que, articuladas con la Agenda 2030, sirven de soporte a una mirada de la calidad educativa concebida más allá del instrumentalismo, generadora de tensiones pedagógicas, socio-culturales y éticopolíticas, e interpeladora de las responsabilidades gubernamentales, en tanto germen de la educación intencionada como lugar antropológico de esperanza. El texto incluye un ejercicio a modo de reconstrucción cartográfica de la formación docente en Colombia, que reconoce sus principales hitos, así como algunas miradas del presente y futuro, en aras de proponer un sistema integral para la formación continua de maestras y maestros.

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Autorenporträt
Libardo Enrique, Pérez Díaz. Doctorado en complejidad y construcción transdisciplinar del conocimiento. Maestría en Educación. Licenciado en Ciencias de la Educación. Johann Pirela Morillo. Licenciado en Bibliotecología y Archivología de la Universidad del Zulia, Venezuela. De esta misma Universidad obtuvo los títulos de Magíster Scientiarum en Educación, doctor en Ciencias Humanas con Posdoctorado en Ciencias Humanas y diplomado en Psicología Educativa. En la actualidad es docente e investigador adscrito al Programa de Sistemas de Información y Documentación, Bibliotecología y Archivística de la Universidad de La Salle. Así mismo, es líder del grupo de investigación: Información, Desarrollo y Sociedad.