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Este texto es producto de una investigación sobre el nivel de conocimientos que poseen las y los profesores de enseñanza media de una comuna de la región del Biobío de la República de Chile, en la unidad temática de potencias y raíces, siendo esta unidad donde las y los estudiantes de primer año de universidad cometen muchos errores, manifestando concepciones incorrectas que producen obstáculos epistemológicos, que insidien en el resto de las unidades donde se aplican estos conocimientos. Además, se investigó sobre algunas variables que podrían estar influyendo en el nivel de conocimientos que tiene las y los profesores sobre dicha unidad temática.