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A dislexia é um transtorno específico de leitura que afeita a inúmeros estudantes em todo o mundo, no intento de ajudar a detectar esses estudantes foi proposto um sistema para monitorar a intervenção de estudantes com transtornos específicos de leitura baseado na abordagem piramidal RtI (Resposta à Intervenção). A arquitetura proposta do DysDTool+L contêm os módulos de RtI, estratégias de intervenção usando textos de leitura específicos para cada ano escolar, graus de severidade usando lógica fuzzy, os experimentos foram realizados com 83 estudantes. As variáveis usadas nos experimentos são a velocidade de leitura e o desvio para as quais foi modelado um sistema fuzzy que retorna o nível de severidade da dislexia para cada paciente em Intervenção de leitura. Os experimentos indicam progresso dos estudantes usando a abordagem RtI na maioria dos casos. No entanto, devem ser realizadas novas pesquisas para determinar se o progresso é produto das estratégias de intervenção usadas ouexistem outros fatores. As discrepâncias encontradas devem ser analisadas pelo especialista. O DysDTool+L é uma ferramenta de monitoramento que auxilia o especialista que lida com dislexia.