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O estudo do discurso midiático é de grande relevância para o desenvolvimento dos estudos linguísticos, visto que essa prática discursiva está fundamentada na construção de sentido, como forma de análise do ethos discursivo-argumentativo tanto do locutário como do alocutário. O objetivo desse livro é mostrar o quanto o discurso midiático é uma ferramenta poderosa quando utilizada de forma correta na prática do ensino de Língua Portuguesa. Para isso, realizou-se um estudo de intervenção com abordagem quantiqualitativa sobre a utilização de discursos midiáticos dentro da prática de ensino de língua Portuguesa com os professores do Ensino Médio e 160 alunos divididos em dois grupos: intervenção (GI) e controle (GC). Os resultados demonstram-se positivos no GI respectivamente na interpretação e análise de charge, na distinção entre linguagem-verbal e não-verbal, e também na análise da classificação dos pronomes. O grupo GC, entretanto, não obteve avanços em nenhuma das variavéis. Portanto, conclui-se que o estudo é de grande validade, tendo em vista que o tema possibilitará aos leitores interessados pelo assunto o empoderamento na prática de ensino de Língua Portuguesa.