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Entre os muitos desafios que estão postos à educação de São Gabriel da Cachoeira para a construção de uma educação para todos, que possibilite acesso aos conhecimentos universais e valorize, ao mesmo tempo, as práticas e saberes tradicionais das populações indígenas, está o da qualificação dos professores em planejar a mediação da construção do processo ensino-aprendizagem de alunos indígenas, no mesmo espaço escolar de outros alunos não indígenas. O estudo aqui descrito teve por objetivo investigar quais concepções pedagógicas os professores utilizam como base para a organização do seu trabalho pedagógico. Trata-se de uma pesquisa descritiva, caracterizada como um estudo de caso, com onze professores do Curso Técnico em Agropecuária, os quais ministravam disciplinas da área técnico-profissionalizante em comunidades indígenas, assim como no campus. Enfatizamos a importância da formação permanente para promover o desenvolvimento contínuo dos professores, com ações que o levem a investigar, pesquisar e interagir, possibilitando a ampliação de seus conhecimentos e a superação, tanto de sua concepção em relação à educação, quanto dos desafios e problemas do seu cotidiano escolar.