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Inklüziwnoe obrazowanie mozhno predstawit' kak process udowletworeniq i reagirowaniq na raznoobrazie potrebnostej wseh uchaschihsq putem rasshireniq uchastiq w uchebnoj, kul'turnoj i obschestwennoj deqtel'nosti i sokrascheniq otchuzhdeniq w sisteme obrazowaniq i za ee predelami. Jeto izmeneniq i modifikacii soderzhaniq, podhodow, struktur i strategij, osnowannye na obschem widenii, ohwatywaüschem wseh detej shkol'nogo wozrasta, i ubezhdennosti w tom, chto sistema obrazowaniq neset otwetstwennost' za obespechenie i obuchenie wseh detej. Inklüziq - äto ne sostoqnie, a postoqnnoe stremlenie k sozdaniü shkol'noj kul'tury, kotoraq kazhdyj den' stremitsq razrushit' i minimizirowat' bar'ery, ogranichiwaüschie dostup lübogo uchenika k polucheniü obrazowaniq, garantiruüschego emu dostojnuü i blagopoluchnuü zhizn'. Vse äto delaetsq s cel'ü polucheniq kachestwennogo obrazowaniq s soblüdeniem principow sprawedliwosti i rawenstwa i, takim obrazom, byt' w sostoqnii reagirowat' na konkretnye potrebnosti studentow ili, w protiwnom sluchae, minimizirowat' ili ustranit' bar'ery, ogranichiwaüschie obuchenie i uchastie, s kotorymi stalkiwaütsq studenty.