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Este livro tematiza a aquisição tardia da língua de sinais e suas conseqüências para o desenvolvimento cognitivo dos surdos e para sua inserção social. Desde a primeira infância os surdos são, de alguma forma, inseridos no mundo simbólico da linguagem, constituída pela língua falada pela mãe, pelos gestos e sinais caseiros, o que possibilita o início do desenvolvimento cognitivo. Contudo, a aquisição tardia de uma língua tornam restritas não apenas as possibilidades de comunicação da criança em alguns círculos sociais, mas também as possibilidades de aprendizagem de conteúdos (dentre os quais os escolares) veiculados pela língua formal (oral ou de sinais), fundamentais para o desenvolvimento cognitivo. As conclusões da pesquisa apresentada neste livro apontam para a necessidade imprescindível de políticas púbicas que possibilitem aos surdos o contato e a aquisição de uma língua o mais cedo possível para que possam, de fato, ser incluídos na sociedade como indivíduos intelectualmente aptos para aprender e exercer qualquer profissão.