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El contenido de este trabajo se enfoca en mejorar las habilidades de comprensión de lectura y el desarrollo del pensamiento crítico en los educandos. No solo expone una reflexión técnica sobre el tema, sino que también propone estrategias prácticas para desarrollar en espacios de aprendizaje. Para ello, se implementó el texto argumentativo como punto de partida, dado que esta tipología textual involucra la habilidad de análisis y juicio del lector, propiciando el desarrollo del pensamiento crítico para evaluar la realidad y las distintas situaciones que acaecen en su entorno. El trabajo contó con el diseño y aplicación de una prueba diagnóstica que evaluó los tres niveles de comprensión de lectura: literal, inferencial y crítico; asimismo, se muestra el desarrollo de diez sesiones con los educandos; cada sesión contó con estrategias dispuestas para la lectura y análisis de los textos, a través de ejercicios de rastreo, esquematización, debate y reflexión oral-escrita.