Andere Kunden interessierten sich auch für
![Cognición Cuántica, el aprendizaje emocional desde la física cuántica]( "Cognición Cuántica, el aprendizaje emocional desde la física cuántica")
Cognición Cuántica, el aprendizaje emocional desde la física cuántica28,99 €![Gestión y regulación de emociones negativas]( "Gestión y regulación de emociones negativas")
Gestión y regulación de emociones negativas32,99 €![La escritura como herramienta dentro del taller de creación literaria]( "La escritura como herramienta dentro del taller de creación literaria")
La escritura como herramienta dentro del taller de creación literaria44,99 €![Inteligencia emocional y trabajo en equipo]( "Inteligencia emocional y trabajo en equipo")
Inteligencia emocional y trabajo en equipo29,99 €![Inteligência emocional e trabalho de equipa]( "Inteligência emocional e trabalho de equipa")
Inteligência emocional e trabalho de equipa29,99 €![Visión del Coach dentro de un contexto desestructurado de la praxis]( "Visión del Coach dentro de un contexto desestructurado de la praxis")
Visión del Coach dentro de un contexto desestructurado de la praxis29,99 €![La clase magistral interactiva en la universidad del Siglo XXI]( "La clase magistral interactiva en la universidad del Siglo XXI")
La clase magistral interactiva en la universidad del Siglo XXI26,99 €
Las emociones desempeñan un papel fundamental en el aprendizaje porque inciden directamente en procesos que pueden favorecerlo u obstaculizarlo. En este contexto, se describe una experiencia de aula basada en principios de la Neuropedagogía, aplicados a través del proyecto ¿Mi cuerpo, mi templö, con el propósito de promover el reconocimiento y la regulación emocional en estudiantes de una escuela media superior en Italia que toman español como lengua extranjera. Para ello, se definió el estudio de caso como metodología, con una muestra de 15 participantes adolescentes, quienes exploraron sus emociones mediante actividades experienciales. Para evaluar el impacto de la intervención, se administró un cuestionario de 16 preguntas. Los resultados indican que integrar la dimensión emocional en la dinámica de enseñanza-aprendizaje es esencial para motivar a los estudiantes a desarrollar su inteligencia emocional y mejorar sus habilidades lingüísticas.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.