V rabote rassmatriwaütsq suschnost' kompetentnostnogo podhoda w obrazowanii, w tom chisle i w processe obucheniq fizike w shkole, ego funkcii i celi; sut' principa dopolnitel'nosti w obrazowanii i ego rol' w formirowanii klüchewyh kompetencij shkol'nikow; predlozhena model' deqtel'nosti uchitelq po formirowaniü klüchewyh kompetencij uchaschihsq w processe realizacii wariatiwnoj chasti bazisnogo uchebnogo plana pri obuchenii fizike s podrobnym opisaniem kazhdogo ätapa deqtel'nosti uchitelq i primerami raznoobraznyh widow uchebno-poznawatel'noj deqtel'nosti shkol'nikow. Osoboe wnimanie udeleno metodike ocenki urownq sformirowannosti klüchewyh kompetencij u uchaschihsq na osnowe ispol'zowaniq älementow kwalimetricheskogo analiza. Adresowana uchitelqm fiziki i studentam estestwennonauchnyh special'nostej pedagogicheskih wuzow.
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