V teorii pedagogiki ne nablüdaetsq chötkoj, algoritmizirowannoj tehnologii formirowaniq pedagogicheskoj tehniki. Predpolagaetsq, chto student owladewaet umeniqmi uprawlqt' soboj, swoim ämocional'nym sostoqniem, tehnikoj rechi, umeniem powliqt' na lichnost' i kollektiw w celom posle prohozhdeniq praktiki w razlichnyh obrazowatel'nyh uchrezhdeniqh. Prepodawatel' sowershenstwuet swoü professional'nuü kompetentnost' äxperimental'nym putöm metodom prob i oshibok, osnowywaqs' na opyte kolleg i sobstwennom opyte. Sprognozirowat' rezul'tat formirowaniq pedagogicheskoj tehniki w podobnyh uslowiqh ne widitsq wozmozhnym, a sam process owladeniq professional'nymi priömami mozhet zanqt' gody. V popytke algoritmizirowat' process formirowaniq professional'nogo powedeniq, awtorami byli razrabotany metodiki, pozwolqüschie uchitelü prowodit' samoanaliz i samokorrekciü swoej pedagogicheskoj tehniki. Osnowu processa samosowershenstwowaniq pedagogicheskoj tehniki uchitelem sostawlqet kollektiwnoe mnenie uchaschihsq ¿ glawnyh «potrebitelej» pedagogicheskih priömow. Kniga prednaznachena dlq uchitelej, metodistow, studentow pedagogicheskih wuzow, rabotnikow sistemy obrazowaniq i wseh zainteresowannyh lic
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.