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Quem forma e como se configura a formação dos professores formadores do CEFAPRO? Que relações globais, nacionais e locais influenciam a política de formação continuada dos professores formadores do CEFAPRO de Cuiabá? Que decisões estão presentes nos documentos e textos dessa política e quem toma estas decisões? Que ações são desencadeadas na formação continuada desses professores formadores? Neste livro, responde essas e outras perguntas a partir da análise da política de formação continuada dos professores formadores do CEFAPRO, no município de Cuiabá-MT. Além de oferecer uma discussão…mehr

Produktbeschreibung
Quem forma e como se configura a formação dos professores formadores do CEFAPRO? Que relações globais, nacionais e locais influenciam a política de formação continuada dos professores formadores do CEFAPRO de Cuiabá? Que decisões estão presentes nos documentos e textos dessa política e quem toma estas decisões? Que ações são desencadeadas na formação continuada desses professores formadores? Neste livro, responde essas e outras perguntas a partir da análise da política de formação continuada dos professores formadores do CEFAPRO, no município de Cuiabá-MT. Além de oferecer uma discussão teórica de ¿Formação e Formação Continuada de Professores¿. Articulada às formulações de alguns teóricos aborda a concepção de formação individual e coletiva na sociedade industrial. Além de situar o trabalho docente na sociedade contemporânea, identificando um processo de autoformação, numa perspectiva de construção identitária pessoal e profissional. O livro constitui contribuições importantes para os especialistas em formação e formação continuada de professores, para pesquisadores em educação, para professores e para os sistemas de ensino de modo geral comprometido com uma educação de qualidade.
Autorenporträt
Rosivete O. SilvaPedagoga, Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental.Ozerina V. OliveiraPedagoga, Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Docente no curso de Pedagogia e Pesquisadora em Políticas de Currículo no PPGE da UFMT.