Cel' dannogo issledowaniq - izuchit' pedagogicheskuü deqtel'nost' uchitelej nachal'noj shkoly, kotorye rabotaüt w hudozhestwennyh masterskih w municipal'nyh shkolah prodlennogo dnq w gorode Londrina, shtat Parana. Ob#ektom issledowaniq stali uchitelq i ih pedagogicheskaq deqtel'nost'. Ispol'zowalsq dialekticheskij metod. Jeto kachestwennoe i kolichestwennoe issledowanie, w hode kotorogo uchitelqm byli predlozheny otkrytaq i zakrytaq ankety. V hode issledowaniq wyqsnqlos', proizoshli li kakie-libo izmeneniq w prepodawatel'skoj deqtel'nosti ätih prepodawatelej hudozhestwennyh masterskih, w chem zaklüchalis' äti izmeneniq, kakie polozhitel'nye i otricatel'nye momenty, i pytalis' li programma dopolnitel'nogo obrazowaniq i drugie meropriqtiq, takie kak neprerywnoe obuchenie i obmen opytom, sposobstwowali uluchsheniü prepodawatel'skoj deqtel'nosti ätih prepodawatelej. Metodologiq, ispol'zowawshaqsq na kursah powysheniq kwalifikacii dlq ätih uchitelej, - äto «Treugol'noe predlozhenie» Any Mäj Barbozy (1991), w kotorom sformulirowany tri konceptual'nye oblasti iskusstwa: hudozhestwennoe tworchestwo, ästeticheskaq ocenka i istoricheskaq kontextualizaciq.