Andere Kunden interessierten sich auch für
![Classroom-Management]( "Classroom-Management")
Classroom-Management15,95 €![Klassenführung als zentraler Bestandteil guten Unterrichts in Bezug auf Schüler-Lehrer-Kooperation]( "Klassenführung als zentraler Bestandteil guten Unterrichts in Bezug auf Schüler-Lehrer-Kooperation")
Klassenführung als zentraler Bestandteil guten Unterrichts in Bezug auf Schüler-Lehrer-Kooperation27,95 €![Die Klassenregeln]( "Die Klassenregeln")
Die Klassenregeln10,00 €![Werte im Klassenzimmer und ihre Bedeutung für die Wissensbildung und die Lehrer-Schüler-Beziehung. Wertebildung mit den Beispielen positive Fehlerkultur und Wertschätzung]( "Werte im Klassenzimmer und ihre Bedeutung für die Wissensbildung und die Lehrer-Schüler-Beziehung. Wertebildung mit den Beispielen positive Fehlerkultur und Wertschätzung")
Werte im Klassenzimmer und ihre Bedeutung für die Wissensbildung und die Lehrer-Schüler-Beziehung. Wertebildung mit den Beispielen positive Fehlerkultur und Wertschätzung15,95 €![Classroom Management]( "Classroom Management")
Classroom Management23,00 €![Klassenführung und Classroom Management. Ähnliche und doch verschiedene Positionen und Aspekte]( "Klassenführung und Classroom Management. Ähnliche und doch verschiedene Positionen und Aspekte")
Klassenführung und Classroom Management. Ähnliche und doch verschiedene Positionen und Aspekte15,95 €![Classroom Management. Eine explorative Studie zur Relevanz theoretischer Konzepte im schulischen Handeln]( "Classroom Management. Eine explorative Studie zur Relevanz theoretischer Konzepte im schulischen Handeln")
Classroom Management. Eine explorative Studie zur Relevanz theoretischer Konzepte im schulischen Handeln52,95 €
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: Zu Beginn dieser Arbeit wird ein Einblick in das Classroom-Management geboten, indem eine Begriffsannäherung (Kapitel 2.1), verschiedene in den Literaturen vertretende Definitionen (Kapitel 2.2) und der historische Wandel (Kapitel 2.3) erläutert werden. Anschließend werden in Kapitel 3 die Konzepte des Classroom-Managements von Kounin, Evertson und Mayr dargelegt, auf die in den folgenden Kapiteln dieser Arbeit immer wieder Bezug genommen wird. Da für ein effektives Classroom-Management nicht nur ein Konzept, wie Kounin, Evertson und Mayr es entwickelt haben, von Nöten ist, sondern auch der Führungsstil eine Rolle spielt, werden in Kapitel 4 ebenso die möglichen Führungsstile einer Lehrkraft erläutert und in Verbindung mit der Schüler-Lehrer-Beziehung gebracht. Im 5. Kapitel wird die Relevanz der Schüler-Lehrer-Beziehung dargestellt (Kapitel 5.1), sowie die Voraussetzungen für eine gelingende Beziehungsgestaltung nach Bauer erwähnt und anhand eigener Beispiele auf den schulischen Kontext übertragen (Kapitel 5.2). Da für die "Arbeit am lebendigen Wesen" nach Metzger (1962) bestimmte Voraussetzungen von Pädagogen und Pädagoginnen beachtet werden müssen, werden diese in Bezugnahme mit den von Bauer genannten Werten für die Beziehungsgestaltung und mit möglichen Beispielen der Umsetzung in der Klasse erläutert. Anschließend werden in Kapitel 6 das Classroom-Management und die Schüler-Lehrer-Beziehung zueinander in Beziehung gesetzt, ihre gegenseitige Bedeutung aufgezeigt und mit einigen Beispielen der Umsetzung im Klassenzimmer verdeutlicht. Das 7. und letzte Kapitel dieser Arbeit bildet das Fazit der Analyse.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.