"Godly Play" und religiöse Erziehung nach Montessori
Eine Untersuchung im Religionsunterricht der Grundschule
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Die Entwicklung des eigenen Glaubens der Kinder im frühen Alter hat eine wichtige Bedeutung im Religionsunterricht. Im vorliegenden Buch wird ein religionspädagogisches Konzept, Godly Play genannt, vorgestellt. Im ersten Teil werden das Konzept und der Begründer Jerome W. Berryman näher beschrieben. Anhand eines Unterrichtsbeispiels aus der Grundschule werden Merkmale und Rahmenbedingungen einer Godly Play-Einheit verdeutlicht. Die religiöse Erziehung nach Montessori wird im dritten Kapitel erläutert. Dabei ist Montessoris Stufenmodell der sensiblen Phase die theoretische Grundlage. Auß...
Die Entwicklung des eigenen Glaubens der Kinder im frühen Alter hat eine wichtige Bedeutung im Religionsunterricht. Im vorliegenden Buch wird ein religionspädagogisches Konzept, Godly Play genannt, vorgestellt. Im ersten Teil werden das Konzept und der Begründer Jerome W. Berryman näher beschrieben. Anhand eines Unterrichtsbeispiels aus der Grundschule werden Merkmale und Rahmenbedingungen einer Godly Play-Einheit verdeutlicht. Die religiöse Erziehung nach Montessori wird im dritten Kapitel erläutert. Dabei ist Montessoris Stufenmodell der sensiblen Phase die theoretische Grundlage. Außerdem werden Voraussetzungen z.B. die Rolle des Erwachsenen und die vorbereitete Umgebung für die Montessori Pädagogik dargelegt. Das vierte Kapitel zeigt einen Vergleich zwischen Godly Play und dem Religionsunterricht nach Montessori. Zu guter Letzt werden Chancen und Grenzen der beiden Konzepte gegenübergestellt.
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