A Educomunicação como Mediadora da Inclusão em processos comunicativos
Um estudo de caso, no ecossistema comunicativo escolar, sobre a acessibilidade do(a) deficiente sensorial visual
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Penso que, toda produção intelectual e prática deveria servir para minimização e/ou resolução dos problemas coletivos e, consequentemente promover o bem comum. Sendo assim, é uma honra como autora, a publicação pela editora Novas Edições Acadêmicas, da pesquisa sobre a mediação da Educomunicação para inclusão do deficiente sensorial visual em processos comunicativos. Espera-se portanto, contribuir com educomunicadores, educadores, comunicólogos, demais profissionais, estudiosos de áreas afins e com os defensores da causa - inclusão; com reflexões e ações alternativas, p...
Penso que, toda produção intelectual e prática deveria servir para minimização e/ou resolução dos problemas coletivos e, consequentemente promover o bem comum. Sendo assim, é uma honra como autora, a publicação pela editora Novas Edições Acadêmicas, da pesquisa sobre a mediação da Educomunicação para inclusão do deficiente sensorial visual em processos comunicativos. Espera-se portanto, contribuir com educomunicadores, educadores, comunicólogos, demais profissionais, estudiosos de áreas afins e com os defensores da causa - inclusão; com reflexões e ações alternativas, para prática solidária de seus estudos, inter-relacionamentos e/ou atividades sociais. Isto porquê, se ao conhecimento é inerente a capacidade de ser instrumento de resolução e/ou minimização de problemas individuais, comunitários e universais, logo ao adquiri-lo é, também, uma opção usar para esses fins, o poder que ele dá a todos que o adquirem. É certo contudo, afirmar que, para tanto, é necessário 'experenciar' o que nos propõe Saint-Exupéry e, igualmente, o que pude constatar com essa obra. Ou seja, que de fato: "[...]não se vê bem a não ser com o coração. O essencial é invisível aos olhos[...]."
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