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Atualmente, a tendência das propostas educacionais é promover aos alunos, a possibilidade de participar ativamente da construção do seu próprio conhecimento. E, dessa forma, o processo de ensino-aprendizagem da Matemática através da resolução de problemas é concebido como uma metodologia alternativa, que visa a um trabalho centrado no aluno e, que portanto, pode levá-lo a construir o conhecimento matemático através da resolução de problemas. Nesse processo, o professor tem o papel de orientar e supervisionar o trabalho dos alunos e formalizar as ideias construídas ao seu final. Assim, este livro tem por propósito apresentar reflexões sobre o ensino da matemática no Ensino Fundamental ciclo II, bem como sobre a possibilidade de desenvolvimento profissional docente pela utilização da Metodologia de ensino-aprendizagem através da resolução de problemas e sua importância no desenvolvimento do processo educativo da matemática.