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Esta publicación se basa en la valoración teórica de los distintos modelos bilingües que, a lo largo de la historia, se han ido aplicando en distintos sistemas educativos. Partiendo de la realidad educativa actual en la Educación Primaria en la Comunidad Valenciana, este trabajo se centra en analizar como la convivencia de dos o más lenguas en un centro educativo requiere de un modelo lingüístico aceptado por todas las partes implicadas para asegurar su éxito. La actuación directa y activa del Equipo Directivo será fundamental para gestionar las estrategias innovadoras y enriquecer los contenidos educativos que la enseñanza bilingüe ofrece al alumnado.