Andere Kunden interessierten sich auch für
![El Autoconcepto en alumnos de Educación Infantil según el género]( "El Autoconcepto en alumnos de Educación Infantil según el género")
El Autoconcepto en alumnos de Educación Infantil según el género26,99 €![Importancia de las Habilidades Sociales]( "Importancia de las Habilidades Sociales")
Importancia de las Habilidades Sociales42,99 €![Comunicación familiar, autoestima y autoconcepto en adolescentes]( "Comunicación familiar, autoestima y autoconcepto en adolescentes")
Comunicación familiar, autoestima y autoconcepto en adolescentes32,99 €![Intervención neuropsicopedagógica con la enseñanza de la ciencia]( "Intervención neuropsicopedagógica con la enseñanza de la ciencia")
Intervención neuropsicopedagógica con la enseñanza de la ciencia50,99 €![Desmovilización de Grupos Armados al Margen de la Ley y Reinserción]( "Desmovilización de Grupos Armados al Margen de la Ley y Reinserción")
Desmovilización de Grupos Armados al Margen de la Ley y Reinserción25,99 €![Caracterización de la Inteligencia emocional en adolescentes]( "Caracterización de la Inteligencia emocional en adolescentes")
Caracterización de la Inteligencia emocional en adolescentes25,99 €![Investigación Aplicada Relacionada con la Calidad de Vida]( "Investigación Aplicada Relacionada con la Calidad de Vida")
Investigación Aplicada Relacionada con la Calidad de Vida60,99 €
Este libro está compuesto por cuatro partes. La primera es un extenso marco teórico sobre la inclusión. La historia de la educación y su relación con la enseñanza de niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE), es analizada en su largo camino hacia la inclusión. Tras este marco teórico, las tres siguientes partes corresponden a tres diferentes estudios, los cuales han sido conducidos con la intención de comprobar posibles beneficios de la inclusión educativa. Estas ventajas podrían ser clasificadas en dos categorías: unas relacionadas con factores psicológicos personales en el primer estudio (calidad de vida y autoconcepto) y otras más conectadas con aspectos sociales en el segundo y tercero (empatía, conducta prosocial y actitudes hacia niños con discapacidad).