Normalisation et Personnalisation des Situations d¿apprentissage - Abik, Mounia;Ajhoun, Rachida
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Pour pouvoir surmonter les insuffisances posées par l enseignement traditionnel (contraintes spatio-temporelles, apprentissage non ciblé ), l apprentissage à distance est apparu comme solution complémentaire en vue d améliorer la qualité de l apprentissage. Dernièrement, si les défis techniques ont pu trouver des échos, la personnalisation qui est un défi pédagogique reste encore un champ de recherche fertile. En effet, au fur et à mesure de l évolution de l apprentissage à distance (e-Learning, m-Learning, ) liée à l avancée technologique, la sphère de la personnalisation s élargit de plus en…mehr

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Produktbeschreibung
Pour pouvoir surmonter les insuffisances posées par l enseignement traditionnel (contraintes spatio-temporelles, apprentissage non ciblé ), l apprentissage à distance est apparu comme solution complémentaire en vue d améliorer la qualité de l apprentissage. Dernièrement, si les défis techniques ont pu trouver des échos, la personnalisation qui est un défi pédagogique reste encore un champ de recherche fertile. En effet, au fur et à mesure de l évolution de l apprentissage à distance (e-Learning, m-Learning, ) liée à l avancée technologique, la sphère de la personnalisation s élargit de plus en plus à la base des critères provenant des profils qui constituent le contexte de personnalisation tels que le profil apprenant, le profil groupe et le profil terminal. L objectif de notre approche NPLS est d améliorer la qualité de l apprentissage de l existant (situations d apprentissage) en se basant sur le contexte de personnalisation.
Autorenporträt
Mounia ABIK, docteur en sciences appliquées, spécialité Informatique à l¿université Mohammed V Souissi (ENSIAS), professeur à l¿École Nationale Supérieure d¿Informatique et d¿Analyse des Systèmes