Metodologiq problemno-orientirowannogo obucheniq predstawlena kak metodicheskoe predlozhenie dlq prepodawaniq biologii, fiziki i himii, kotoroe stremitsq rassmatriwat' znaniq wzaimoswqzannym i kontextual'nym obrazom, sposobnym wowlech' uchaschihsq w aktiwnyj process razmyshleniq i postroeniq sobstwennyh znanij, kotorye mogut sposobstwowat' prinqtiü reshenij i resheniü problem. V nastoqschee wremq PBL - äto mirowaq tendenciq w prepodawanii estestwennyh nauk s mnogoobeschaüschimi rezul'tatami. Po suti, ona harakterizuetsq metodom, kotoryj ispol'zuet real'nye problemy dlq stimulirowaniq razwitiq kriticheskogo myshleniq i nawykow resheniq problem, sposobstwuq izucheniü koncepcij, swqzannyh s izuchaemymi oblastqmi znanij (RIBEIRO, 2005).