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La integración de los conocimientos de lo que tradicionalmente se ha conocido como ciencias básicas biomédicas es un reclamo para perfeccionar la formación de enfermeros, a partir de la necesidad de formar un egresado integral, a tono con las perspectivas pedagógicas contemporáneas que reclaman procesos de flexibilidad curricular.Dadas las características de la demanda curricular, resulta imprescindible el análisis y replanteamiento de las bases teóricas y operativas que sustentan al quehacer educativo en las instituciones de enseñanza superior. El cambio señala la necesidad de un acercamiento al trabajo interdisciplinario, producto de una organización flexible, que obedezca a un enfoque integrador para elevar la calidad del trabajo académico y centrar la educación en el aprendizaje de formas y métodos de pensamiento e investigación, y así generar en los estudiantes la capacidad de autoaprendizaje y de trabajo interdisciplinario.
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