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Este trabajo deriva de la tesis desarrollada en el marco de la Maestría en Gestión del Aprendizaje (PNPC-CONACYT) de la Universidad Veracruzana, en la que se realizó un proyecto de intervención llevado a cabo en la institución educativa, CESUNV. En él, se aborda el tema de la Educación en Derechos Humanos como un medio para su valoración y conocimiento, teniendo como finalidad el empoderar e implicar a los estudiantes en la problemática de los Derechos Humanos. El proyecto sigue una serie de etapas, fundamentadas en la metodología APPRA (Gairín, ed., 2014): diagnóstico, planeación, implementación, evaluación, y difusión, culturalización e institucionalización. Esta investigación, se gesta desde Línea de Gestión de la Innovación Educativa, debido a que plantea el diseño de actividades innovadoras que utilizan al trabajo colaborativo como estrategia pedagógica, que, por su estructura socializante, es una herramienta apropiada para atender a la empatía y sensibilización de los estudiantes y que facilita la formación de aprendizajes no solo teóricos, sino también, y aún más importante, actitudinales y prácticos.