El libro constituye la Tesis Doctoral del autor, la cual obtuvo en 2012 el Primer Premio a la Investigación del Personal Docente e Investigación de la Universidad Católica Andrés Bello, de Venezuela. Consistió en el análisis de las condiciones, procesos y resultados de un programa de formación docente basado en la práctica reflexiva, con modalidad mixta o combinada: actividades virtuales complementadas con actividades presenciales. La investigación, realizada siguiendo el método comparativo continuo de la Teoría Fundamentada, permitió construir un modelo teórico que permite describir y explicar las condiciones y procesos requeridos para la formación de un profesional con competencias pedagógicas e investigativas, mediante estrategias propias de la práctica reflexiva y los recursos posibilitados por las TIC. La obra es un recurso de gran valor para profesores, investigadores y directivos interesados en alguno de estos tópicos: formación de docentes investigadores, diseño curricular con base en competencias, implementación de la práctica reflexiva, investigación cualitativa sistemática en educación y uso eficiente de las TIC en la formación profesional.