Cultura académica y nuevos estudiantes en el ingreso a la universidad
¿Cómo pueden las creencias, valores y normas del trabajo académico incidir en los nuevos estudiantes universitarios?
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Cada disciplina y cada profesión entraña un modo de ser y hacer determinado por las creencias valores y normas que vamos adquiriendo a lo largo de toda una vida profesional. En los primeros años de las carreras universitarias los docentes somos en general profesionales sin una sólida formación pedagógica que acompañe nuestro trabajo docente. Las maneras de trabajo intelectual, las expectativas y la visión de la profesión de los estudiantes al ingresar a una carrera universitaria no siempre coinciden con la forma en que los docentes presentamos sus contenidos y el orden de prioridades ...
Cada disciplina y cada profesión entraña un modo de ser y hacer determinado por las creencias valores y normas que vamos adquiriendo a lo largo de toda una vida profesional. En los primeros años de las carreras universitarias los docentes somos en general profesionales sin una sólida formación pedagógica que acompañe nuestro trabajo docente. Las maneras de trabajo intelectual, las expectativas y la visión de la profesión de los estudiantes al ingresar a una carrera universitaria no siempre coinciden con la forma en que los docentes presentamos sus contenidos y el orden de prioridades que establecemos en la importancia de los mismos. ¿Cómo incide este encuentro de culturas en un estudiante recientemente ingresado a la vida universitaria? En este trabajo presentamos una investigación realizada en la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, donde se determinaron los rasgos característicos del trabajo profesional académico, y los encuentros y desencuentros con las aspiraciones y vivencias de los estudiantes que ingresan a la misma. Sus resultados son sin duda esclarecedores e importantes para el buen trabajo docente.
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