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A disciplina Educação Física (EF) emerge no final do século XIX, no Brasil, marcada por uma concepção anátomo-fisiológica em que priorizava a constituição de um sujeito forte, robusto, limpo, habilidoso, performático. Não fugindo a esse processo, a formação dos docentes na década de 1980, emerge de um contexto sócio-histórico influenciado diretamente pela ditadura militar. É importante salientar que tanto o Tecnicismo, na educação, quanto o Competitivismo na EF, buscavam a eficiência, a eficácia, a produtividade, a memorização, como conceitos basilares das ações pedagógicas realizadas. Diante do exposto a investigação buscou as seguintes problematizações: como se desenvolve o processo de ensino e aprendizagem da História do Basquetebol nas escolas? Qual a relação das práticas esportivas locais com os fatos e acontecimentos ligados ao Basquetebol? Até que ponto o professor de Educação Física ao trabalhar com o conteúdo de Basquetebol, prioriza e valoriza as práticas esportivas realizadas historicamente em âmbito local?