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Dannoe issledowanie prowoditsq w ramkah issledowatel'skogo, neäxperimental'nogo i opisatel'nogo metodologicheskogo podhoda na fakul'tete administratiwnyh i sel'skohozqjstwennyh nauk Uniwersiteta Sonory, a ego cel'ü qwlqetsq opredelenie wliqniq ispol'zowaniq instrumentow iskusstwennogo intellekta na processy prepodawaniq i obucheniq w wysshem obrazowanii, chto pozwolqet transformirowat' kak sposob polucheniq znanij studentami, tak i metody obucheniq, ispol'zuemye prepodawatelqmi. Poluchennye rezul'taty otrazhaüt samowospriqtie II w obrazowanii, podcherkiwaq ego preimuschestwa i sfery primeneniq. Dlq prepodawatelej wuzow II rassmatriwaetsq kak moschnyj instrument, sposobnyj transformirowat' processy prepodawaniq i obucheniq. My prishli k wywodu o wazhnosti razrabotki uchebnoj sredy, ob#edinqüschej pedagogicheskie strategii i informacionno-kommunikacionnye tehnologii (IKT) na osnowe iskusstwennogo intellekta (II), chtoby pomoch' postroit' processy sowershenstwowaniq w kachestwe podderzhki wzaimodejstwiq mezhdu prepodawatelqmi i studentami, sozdawaq sredu, sposobstwuüschuü polucheniü znanij i obucheniü.