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Las sociedades modernas confían en la educación para suprimir las desigualdades, pero ¿es fundada esta confianza? ¿El ascenso se da a pesar de la clase social de origen, del género y en función de las escuelas en las que se estudia? Esta obra responde estas interrogantes gracias al análisis de dos espacios que contribuyen a reproducir la desigualdad: el de la escuela y el del trabajo.
Las sociedades modernas confían en la educación para suprimir las desigualdades, pero ¿es fundada esta confianza? ¿El ascenso se da a pesar de la clase social de origen, del género y en función de las escuelas en las que se estudia? Esta obra responde estas interrogantes gracias al análisis de dos espacios que contribuyen a reproducir la desigualdad: el de la escuela y el del trabajo.
Mariana Alcoba. Directora del Observatorio Municipal de la Dirección Nacional de Asistencia al Desarrollo Municipal de la Subsecretaría de Relaciones Municipales de la Secretaría de Municipios del Ministerio del Interior, Argentina.
Inhaltsangabe
I.El logro individual desde una perspectiva social Principales enfoques teóricos-metodológicos utilizados para el estudio de la estratificación social y el proceso de logros El campo de los estudios sobre estratificación social Los estudios sobre estratificación educativa La creciente segmentación educativa en Argentina: su problema en la Investigación sobre el proceso de logro Estado de la cuestión en América Latina y en Argentina Esquema analítico propuesto II.Factores asociados al logro educativo La operacionalización de los resultados educativos Variables explicativas consideradas Caracterización general del universo bajo estudio Primeros resultados descriptivos de los factores condicionantes del logro Una mirada diacrónica del proceso El condicionamiento territorial de las oportunidades El peso de los factores adscripta vos Aspectos institucionales que moldean los resultados educativos Modelos multivariados para el análisis del logro educativo Presentación del modelo Análisis de resultados
I.El logro individual desde una perspectiva social Principales enfoques teóricos-metodológicos utilizados para el estudio de la estratificación social y el proceso de logros El campo de los estudios sobre estratificación social Los estudios sobre estratificación educativa La creciente segmentación educativa en Argentina: su problema en la Investigación sobre el proceso de logro Estado de la cuestión en América Latina y en Argentina Esquema analítico propuesto II.Factores asociados al logro educativo La operacionalización de los resultados educativos Variables explicativas consideradas Caracterización general del universo bajo estudio Primeros resultados descriptivos de los factores condicionantes del logro Una mirada diacrónica del proceso El condicionamiento territorial de las oportunidades El peso de los factores adscripta vos Aspectos institucionales que moldean los resultados educativos Modelos multivariados para el análisis del logro educativo Presentación del modelo Análisis de resultados
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