Les enfants et la ville: - Haefliger, Marie-Paule
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Durant ces dernières décennies, l'urbanisation soutenue transforme nos lieux de vie et les rapports que nous entretenons avec notre environnement quotidien. Selon diverses études, les enfants consacrent de moins en moins de temps au jeu à l'extérieur, notamment en raison de l'agendification de leur temps libre et des restrictions parentales relatives aux déplacements indépendants. Bien que la relation des enfants avec leur environnement soit déterminante pour leur développement et leur bien-être, les espaces urbains à disposition et utilisés par les enfants au profit du jeu sont rares et…mehr

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Produktbeschreibung
Durant ces dernières décennies, l'urbanisation soutenue transforme nos lieux de vie et les rapports que nous entretenons avec notre environnement quotidien. Selon diverses études, les enfants consacrent de moins en moins de temps au jeu à l'extérieur, notamment en raison de l'agendification de leur temps libre et des restrictions parentales relatives aux déplacements indépendants. Bien que la relation des enfants avec leur environnement soit déterminante pour leur développement et leur bien-être, les espaces urbains à disposition et utilisés par les enfants au profit du jeu sont rares et souvent trop éloignés de leur habitations. Evaluer cette relation enfant-environnement permet d'apporter des indications en vue d'améliorations dont les avantages touchent l'ensemble de la communauté. Notre étude vise un double objectif, le premier, celui d'explorer la perception et l'utilisation de leur environnement par les enfants, selon qu'ils vivent dans deux pays engagés différemment dans des perspectives de développement urbain durable, ensuite, celui de comparer la perception et l'utilisation de l'environnement par les enfants d'un même pays selon différents groupes d'âges.
Autorenporträt
Marie-Paule Haefliger a obtenu son MSc en Psychologie à l''Université de Fribourg (Suisse). Durant ses études, elle a exercé en tant qu''éducatrice auxiliaire auprès de personnes handicapées adultes et comme enseignante remplaçante des écoles enfantines. Actuellement, elle prépare une thèse de doctorat dans le domaine de la cognition spatiale.