V ätoj knige ob#qsnqütsq rezul'taty bibliograficheskih i polewyh issledowanij, w kotoryh predlagaetsq instrument dlq ocenki urokow matematiki, postroennyj na shablonah i koncepciqh qponskoj modeli podgotowki uchitelej pod nazwaniem Lesson Study. Pomimo togo, chto ätot instrument qwlqetsq prostym sredstwom ocenki, on dokazal swoü sposobnost' predostawlqt' uchitelqm informaciü dlq prinqtiq reshenij o processe prepodawaniq matematiki na ih sobstwennyh zanqtiqh i podgotowki sredy, w kotoroj prioritetnoe wnimanie udelqetsq wzaimodejstwiü i dialogu, sozdaniü i aktiwnomu uchastiü uchaschihsq, podderzhaniü ih swqzi s ideej i procedurami, otnosqschimisq k matematike. I ona okazalas' mnogoobeschaüschej dlq togo, chtoby nauchit' uchitelej issledowat' i razmyshlqt' o sobstwennoj pedagogicheskoj praktike, analizirowat' nesootwetstwie mezhdu ih planirowaniem i prowedeniem zanqtij, i dazhe pomogat' w podgotowke nowogo planirowaniq.
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