Vnedrenie klassnogo soprowozhdeniq - äto neobhodimost' dlq powysheniq kachestwa prepodawaniq i uluchsheniq praktiki uchitelej, kotoraq mozhet byt' realizowana tol'ko w tom sluchae, esli äta strategiq budet institucionalizirowana w shkole i stanet nastoqschim primerom samosowershenstwowaniq. Cel' dannogo issledowaniq - wyqwit' faktory, kotorye w rezul'tate soprowozhdeniq klassa sposobstwuüt pozitiwnym izmeneniqm w pedagogicheskoj praktike gruppy iz pqti uchitelej, chtoby na osnowe poluchennyh rezul'tatow razrabotat' predlozhenie, kotoroe mozhet byt' wnedreno w drugih shkolah. Dannoe issledowanie predstawlqet soboj kejs-stadi, otnosqscheesq k kachestwennoj paradigme i imeüschee fenomenologicheskij dizajn. Ono osnowano na nablüdenii za indiwidual'nym opytom uchastnikow. Rezul'taty pokazywaüt, chto soprowozhdenie w klasse sposobstwuet pozitiwnym izmeneniqm w praktike prepodawaniq, uchitelq cenqt ätot metod, hotq u nih sohranqütsq opredelennye predubezhdeniq, swqzannye s karatel'nym harakterom ätoj praktiki ocenki uchitelej.