My ponimaem, chto metafonologicheskie nawyki neobhodimy detqm dlq udowletworitel'nogo prodwizheniq w processe obucheniq w ramkah cikla obucheniq gramote i posle nego. V swqzi s ätim my schitaem, chto odnim iz sposobow razwitiq ätih nawykow u detej qwlqetsq obrazowanie, w kotorom prioritet otdaetsq ätim znaniqm. Bez shkol'nogo obrazowaniq deti mogut dazhe razwiwat' nekotorye metafonologicheskie znaniq, no wsegda w ogranichennom ob#eme.
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