Problema sovremennogo inoyazychnogo obrazovaniya stanovitsya vse bolee i bolee aktual'noj. Jeto v bol'shej stepeni svyazano s jekonomicheskimi i politicheskimi izmeneniyami v Kazahstane i v mire, a takzhe smeny konechnoj celi inoyazychnogo obrazovaniya v pol'zu formirovaniya mezhkul'turnoj kompetencii. Tradicionno, bylo prinyato schitat', chto jeffektivnost' pedagogicheskogo processa napryamuju zavisit ot znanij uchitelem predmeta i osnov pedagogiki. Chem bol'she znaet prepodavatel', tem vyshe jeffektivnost' zanyatiya. Odnako, sovremennye issledovaniya pokazyvajut neobhodimost' v formirovanii u pedagogov kreativnyh, tvorcheskih i issledovatel'skih kachestv. V dannom dissertacionnom issledovanii issledovatel'skaya kompetenciya prepodavatelya IYa rassmatrivaetsya kak odna iz naibolee vazhnyh kompetencij pedagoga. Uchityvaya tot fakt, chto segodnyashnyaya paradigma obrazovaniya stavit v centre uchebnogo processa samih studentov, ih potrebnosti, osobennosti i talanty i ih garmonichnoe razvitie, neobhodimost' ovladeniya prepodavatelem issledovatel'skoj kompetenciej ochevidna.