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El texto da cuenta de la labor institucional realizada por un equipo interdisciplinario de docentes-investigadores de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Este equipo intenta abordar los problemas derivados de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la universidad, desde una perspectiva institucional, que incluye el análisis de las políticas educativas, el currículo explícito y oculto, las metodologías, las prácticas y discursos que hacen al quehacer de la organización singular. Desde esta perspectiva, operan con algunos conceptos…mehr

Produktbeschreibung
El texto da cuenta de la labor institucional realizada por un equipo interdisciplinario de docentes-investigadores de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Este equipo intenta abordar los problemas derivados de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la universidad, desde una perspectiva institucional, que incluye el análisis de las políticas educativas, el currículo explícito y oculto, las metodologías, las prácticas y discursos que hacen al quehacer de la organización singular. Desde esta perspectiva, operan con algunos conceptos clave para pensar el movimiento de lo institucional (lo instituido y lo instituyente), como los de analizadores, currículo oculto y habitus. Mediante la construcción de dispositivos de convocatorias individuales y grupales provocan la emergencia de los múltiples discursos de los actores institucionales sobre las problemáticas que se presentan en la facultad y que forman parte del imaginarioinstitucional. A partir del análisis y reflexión sobre estas significaciones se invita a la interrogación sobre lo cotidiano, aquello que frecuentemente no es visualizado como problema.
Autorenporträt
(Psicóloga y Doctora en Psicología); Graciela Ottmann (Ing. Agrónoma y Doctora en Sociología Rural) y Mirta B. Arestegui (Médica Veterinaria y Doctora en Inmunología), son docentes e investigadoras integrantes de un equipo interdisciplinario de investigación educativa de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina.