16,99 €
inkl. MwSt.

Versandfertig in über 4 Wochen
  • Broschiertes Buch

V ätoj knige analiziruetsq metod Swobodnoj shkoly nauchnyh issledowanij dlq detej (ELIC) po formirowaniü odarennosti u detej kak s teoreticheskoj, tak i s prikladnoj tochki zreniq. Dlq ponimaniq teoreticheskoj bazy JeLIK byli proanalizirowany texty shkoly s cel'ü wyqwleniq i ob#qsneniq wzaimoswqzi ponqtij odarennosti, äpistemologii i matezisa. Formirowanie talanta ponimaetsq kak process ponimaniq (äpistemologiq) i osmysleniq (matezis) swoego potenciala i ego wzaimoswqzi s okruzheniem. Prakticheskoe primenenie metodow ELIC bylo proanalizirowano s pomosch'ü kachestwennogo kejs-stadi. Dannye,…mehr

Produktbeschreibung
V ätoj knige analiziruetsq metod Swobodnoj shkoly nauchnyh issledowanij dlq detej (ELIC) po formirowaniü odarennosti u detej kak s teoreticheskoj, tak i s prikladnoj tochki zreniq. Dlq ponimaniq teoreticheskoj bazy JeLIK byli proanalizirowany texty shkoly s cel'ü wyqwleniq i ob#qsneniq wzaimoswqzi ponqtij odarennosti, äpistemologii i matezisa. Formirowanie talanta ponimaetsq kak process ponimaniq (äpistemologiq) i osmysleniq (matezis) swoego potenciala i ego wzaimoswqzi s okruzheniem. Prakticheskoe primenenie metodow ELIC bylo proanalizirowano s pomosch'ü kachestwennogo kejs-stadi. Dannye, sobrannye (nablüdeniq i interw'ü) w dwuh obrazowatel'nyh centrah w Lime i Tarapoto (Peru), pokazywaüt, kak uchebnaq programma ELIC razrabotana na osnowe gibkih tem, kotorye sosredotocheny na ponimanii i osmyslenii rebenkom ego wzaimodejstwiq s okruzhaüschej sredoj, i kak pedagogicheskie praktiki sposobstwuüt ätomu. Nakonec, w knige pokazano, kak metod ELIC osnowan na slozhnyh filosofskih ponqtiqh, kotorye, tem ne menee, nahodqt konkretnoe prakticheskoe primenenie.
Autorenporträt
Mishel' M. Rajatt poluchila stepen' bakalawra po mezhdunarodnym otnosheniqm w Uniwersitete Sankt-Gallena i stepen' magistra w oblasti pedagogicheskih issledowanij w Uniwersitete Friburga. Ee issledowaniq otrazhaüt ee interes k obrazowatel'nym ideqm i praktikam iz razlichnyh kul'turnyh i istoricheskih istochnikow, kotorye brosaüt wyzow i obogaschaüt obscheprinqtoe ponimanie shkol'nogo obrazowaniq.