V monografii issleduetsq slozhnyj landshaft pedagogicheskih uslowij dlq formirowaniq u studentow w obrazowatel'nyh uchrezhdeniqh predstawlenij o gendernom rawenstwe. Opiraqs' na istoricheskie perspektiwy, kul'turnoe wliqnie, processy socializacii i strukturnoe nerawenstwo, w issledowanii rassmatriwaütsq mnogogrannye faktory, formiruüschie ponimanie indiwidami gendera i ih otnoshenie k rawenstwu. Blagodarq kriticheskomu analizu ätoj dinamiki monografiq proqsnqet problemy i wozmozhnosti dlq prodwizheniq gendernogo rawenstwa w obrazowanii i predlagaet prakticheskie strategii dlq pedagogow i zainteresowannyh storon. Rassmatriwaq istoricheskoe nasledie, kul'turnye normy i sistemnye bar'ery, issledowanie podcherkiwaet wazhnost' obrazowaniq kak katalizatora social'nyh izmenenij i rasshireniq praw i wozmozhnostej. V konechnom itoge monografiq podcherkiwaet zhiznenno wazhnuü rol' pedagogow w sozdanii inklüziwnoj sredy obucheniq, bor'be so stereotipami i wospitanii kriticheskogo soznaniq u uchaschihsq. Blagodarq celenaprawlennym usiliqm po prodwizheniü gendernogo rawenstwa pedagogi mogut wdohnowit' uchaschihsq stat' prowodnikami peremen w swoih soobschestwah, prodwigaqs' k bolee sprawedliwomu i rawnoprawnomu obschestwu dlq oboih polow.