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Se presenta una estrategia de superación para propiciar la preparación adecuada del promotor en la dirección del proyecto cultural de la escuela primaria, la cual constituye una novedad científica porque presenta una nueva forma de superación con un núcleo básico centrado en los talleres de saberes y experiencias en vínculo directo con la vida cultural de la localidad. Se sustenta en la concepción psicológica de la escuela socio-histórico-cultural de Vigotsky; la forma de proceder deberá cumplir con exigencias metodológicas esenciales como: el diagnóstico como fase inicial de las acciones de preparación metodológica y de dirección del proceso de enseñanza aprendizaje, de carácter interdisciplinario; el carácter de proceso y el empleo adecuado de la tecnología educativa, entre otras exigencias planteadas.