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Wie entwickeln Konrektor_innen an Grundschulen ihre Führungskompetenzen? Und inwieweit bilden (berufs-)biographische Erfahrungen eine Ressource im Professionalisierungsprozess? Die Studie untersucht anhand biographisch-narrativer Interviews die erfahrungsbezogenen Lernprozesse von Konrektor_innen im Zusammenhang mit ihrer Karriereentwicklung.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
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Lesenswert ist die Studie für Lehrkräfte, die sich auf den Weg machen möchten, um ihre Normalitätsvorstellungen mit dem Schick'schen Modell bzw. mit den von ihr identifizierten Typen abzugleichen. Auch in der Biographieforschung wird "Lernfeld Konrektorat" sicher nicht ohne Gewinn rezipiert werden.
Sozialwissenschaftlichen Literatur Rundschau 1/2021
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