V ätom issledowanii izuchaetsq, w kakoj stepeni awtonomiq uchaschihsq mozhet byt' powyshena w situacii smeshannogo obucheniq, wklüchaüschej integraciü sistemy uprawleniq kursom w tradicionnyj lichnyj urok anglijskogo qzyka. Cel' sostoit w tom, chtoby opredelit', est' li swidetel'stwa togo, chto takoe wmeshatel'stwo wyzywaet izmeneniq w wospriqtii uchaschimisq i ih praktike w otnoshenii ih awtonomnogo obucheniq. V issledowanii ispol'zuütsq kak kachestwennye, tak i kolichestwennye metody, a takzhe podhod tematicheskogo issledowaniq wmeste s älementami kwaziäxperimental'nogo plana. Dannye iz chetyreh issledowatel'skih instrumentow: ankety, zhurnalow obucheniq studentow, interw'ü i nablüdeniq w klasse trianguliruütsq i ob#edinqütsq dlq powysheniq dostowernosti i nadezhnosti rezul'tatow, kotorye predpolagaüt, chto sistema uprawleniq kursom igraet wazhnuü rol' w sozdanii i razwitii chetyreh aspekty awtonomii uchaschegosq. Jeto awtonomnoe wospriqtie, awtonomnoe powedenie, awtonomnaq strategiq i wzaimozawisimost'.