Nadja-Verena Paetz, Firat Ceylan, Janina Fiehn

Kompetenz in der Hochschuldidaktik

Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre
Mitwirkender: Paetz, Nadja-Verena; Fiehn, Janina; Ceylan, Firat

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Die Delphi-Studie dient der Entwicklung einer Expertenprognose über zukünftige hochschuldidaktische Kompetenzanforderungen an Hochschullehrer. Im Rahmen des Bologna-Prozesses haben bisher kaum Untersuchungen oder empirische Erhebungen zur hochschuldidaktischen Kompetenzen für die Qualifizierung akademischen Lehrpersonals stattgefunden. In diesem Band werden aktuelle und zukünftige Entwicklungen erfasst und dokumentiert. Darüber hinaus wird in neues hochschuldidaktisches Kompetenzmodell entwickelt, das als Grundlage zur Entwicklung eines neuen Ansatzes zur Erhebung des Weiterbildungsbedarfs an Hochschulen herangezogen werden kann.

Produktdetails

• Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Artikelnr. des Verlages: 85044672, 978-3-531-17832-5
• 2011
• Seitenzahl: 180
• Erscheinungstermin: 5. April 2011
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 12mm
• Gewicht: 266g
• ISBN-13: 9783531178325
• ISBN-10: 3531178326
• Artikelnr.: 31299497

Autorenporträt

Nadja-Verena Paetz, Dipl.-Päd., ist wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Pädagogik der Universität Regensburg. Firat Ceylan, M.A., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik der Universität Regensburg. Janina Fiehn, Dipl.-Päd., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der Universität Regensburg. Dr. Silke Schworm ist Vertretungsprofessorin an der Ludwig-Maximilians-Universität, Department Psychologie, München. Dr. Christian Harteis ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn.

Inhaltsangabe

Im Hintergrund: Der Bologna
Prozess
Professionalisierung von Hochschullehrenden durch hochschuldidaktische Qualifizierung
Entwicklung eines Modells hochschuldidaktischer Kompetenz
Die Delphi
Studie

Rezensionen

"Das Buch ist für Leser/innen sehr bereichernd, die am hochschuldidaktischen Diskurs zu Lehrkompetenz interessiert sind." www.socialnet.de, 01.08.2012
www.socialnet.de, 01.08.2012