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Esta investigación pretende revisar el cómo están trabajando psicopedagogos/as en los establecimientos que tienen programa de integración o inclusión; cómo intencionan la intervención a través de estrategias de aprendizaje mediado y cómo median los aprendizajes, dan significancia y hacen que trasciendan fuera del aula, entendiendo que el aprendizaje es el objeto de estudio primordial de la tarea del psicopedagogo.