Comment penser l'efficacité des pratiques de soutien en éducation ? - Mencacci, Nicole
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L'ouvrage s'intéresse à l'efficacité des pratiques professionnelles de soutien à destination des apprenants (ordinaires ou à Besoins Éducatifs Particuliers), de la maternelle à l'université, dans le cadre de l'Éducation Scientifique, Technologique et Professionnelle (ESTP). Pour cela, il construit un passage conceptuel, de l'évaluation au service de la formation, à la complémentarité évaluation/ergologie dans le domaine précis de l'ESTP. Sont présentés des outils pour la recherche et pour la formation, destinés à penser les pratiques de questionnement, les habiletés opportunes et rusées des…mehr

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Produktbeschreibung
L'ouvrage s'intéresse à l'efficacité des pratiques professionnelles de soutien à destination des apprenants (ordinaires ou à Besoins Éducatifs Particuliers), de la maternelle à l'université, dans le cadre de l'Éducation Scientifique, Technologique et Professionnelle (ESTP). Pour cela, il construit un passage conceptuel, de l'évaluation au service de la formation, à la complémentarité évaluation/ergologie dans le domaine précis de l'ESTP. Sont présentés des outils pour la recherche et pour la formation, destinés à penser les pratiques de questionnement, les habiletés opportunes et rusées des professionnels de l'éducation, ainsi que les pratiques de régulation, qui soutiennent, freinent ou empêchent la construction des chemins d'apprentissage.
Autorenporträt
Nicole MENCACCI est Maître de Conférences, Habilitée à Diriger les Recherches à l'ESPE d'Aix-Marseille Université. Ses recherches portent sur les apports de l'évaluation et de l'ergologie à l'efficacité des pratiques éducatives dans l'approche par compétences et dans le soutien opportun et habile exercé par les professionnels expérimentés.