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La presente obra se orienta a la comprensión de los procesos de construcción de conocimientos de la motricidad humana, especificamente dentro del área de la educación escolar. En tal sentido resulta fundamental reconocer las diferentes tendencias que se han desarrollado dentro del área disciplinar de lo que conocemos como Educación Física y que llegan al aula no sólo como contenidos a ser enseñados, sino como conocimientos y visiones de mundo que permiten o obstaculizan un desarrollo integral de niños y niñas. Un esfuerzo educativo mas cercana a los conocimientos cientificos actuales y a las caracteristicas de una sociedad transmoderna, en palabras de Enrique Dussel, implica el atrevimiento mayor y sublime de cualquier campo de conocimiento que se aprecie como tal, es decir: colocar su propio saber en cuestionamiento, en tensión y en crisis. En este sentido, el análisis de los procesos activos y discursivos de los docentes nos entrega luces y derroteros, que congruentemente con los actuales saberes, pueden construir procesos mas plenos de sentido/significancia, tanto para niños y niñas como para docentes, y una educación centrada en la autonomía, la creatividad y la democracia.