Jeta kniga oboznachaet dwe koncepcii, kotorye s izmeneniem mira nachinaüt igrat' wse bol'shuü rol' w obrazowanii. S odnoj storony, suschestwuet wazhnyj podhod k izucheniü qzyka, nazywaemyj awtonomiej uchaschegosq. S drugoj storony, rezkij rost interesa k izucheniü qzyka s pomosch'ü komp'ütera (CALL) powliql na sferu obrazowaniq. Prinimaq wo wnimanie äti dwe koncepcii, w nastoqschej knige awtonomiq uchaschegosq i CALL rassmatriwaütsq na primere ämpiricheskogo issledowaniq. V issledowanii rassmatriwaütsq predstawleniq tureckih uchaschihsq nachal'noj shkoly o roli i znachenii uchitelq w komp'üternom izuchenii qzyka s pomosch'ü programmy Dynamic Education (DynEd), ob ih samostoqtel'nom obuchenii i wliqnii komp'ütera na ih opyt izucheniq qzyka s pomosch'ü qzykowoj programmy DynEd, a takzhe trudnosti i problemy, s kotorymi oni stalkiwaütsq w processe izucheniq kursa DynEd. Dannye ankety i interw'ü pokazywaüt, chto CALL s pomosch'ü DynEd sposobstwuet razwitiü awtonomii uchaschegosq w tureckom kontexte. V knige soderzhatsq predlozheniq dlq uchitelej, shkol i dizajnerow.