Nesmotrq na raznicu mezhdu planiruemoj i nablüdaemoj praktikoj prepodawaniq, poznaniq uchitelq okazywaüt ogromnoe wliqnie na planirowanie urokow. Pri prochih rawnyh uslowiqh uchitelq sozdaüt dlq swoih uchenikow razlichnyj opyt raboty w klasse, poskol'ku poznaniq uchitelq wliqüt na wybor i planirowanie deqtel'nosti. Bolee togo, predpolagaemoe wozdejstwie obrazowatel'noj politiki mozhet opredelqt'sq prepodawatelqmi i ih ubezhdeniqmi otnositel'no realizacii ätoj politiki. Takim obrazom, uspeh lüboj uchebnoj programmy chastichno opredelqetsq ubezhdeniqmi prepodawatelej. Cel'ü dannogo issledowaniq qwlqetsq izuchenie togo, kak poznaniq prepodawatelq wliqüt na planirowanie urokow dlq ochen' malen'kih uchenikow w kontexte EFL. Issledowanie prowodilos' w Sabadelle (Ispaniq) w ramkah zaklüchitel'nogo issledowatel'skogo proekta po programme magistra prikladnoj lingwistiki Uniwersiteta Juzhnogo Kwinslenda w mae 2016 goda.
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