Estrategias para el aprendizaje del Álgebra
Matemáticas razonadas
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Este es el resultado de un trabajo de investigación que se realizó a estudiantes del Nivel Medio Superior (Bachillerato) en el Instituto Politécnico Nacional en la Ciudad de México. El fundamento teórico está sustentado en la Teoría de la Acción Proceso Objeto Esquema (APOE) desarrollada por el Dr. Ed Dubinsky. Es un método de trabajo sistematizado que da una idea clara del avance que va teniendo el estudiante en su proceso de aprendizaje y construcción de conceptos matemáticos. Esta teoría es un buen instrumento de apoyo para que el estudiante razone las matemáticas y no solament...
Este es el resultado de un trabajo de investigación que se realizó a estudiantes del Nivel Medio Superior (Bachillerato) en el Instituto Politécnico Nacional en la Ciudad de México. El fundamento teórico está sustentado en la Teoría de la Acción Proceso Objeto Esquema (APOE) desarrollada por el Dr. Ed Dubinsky. Es un método de trabajo sistematizado que da una idea clara del avance que va teniendo el estudiante en su proceso de aprendizaje y construcción de conceptos matemáticos. Esta teoría es un buen instrumento de apoyo para que el estudiante razone las matemáticas y no solamente busque memorizar los distintos procedimientos de solución que debe realizar para los diferentes tipos de ejercicios que se resuelven. También es un punto de referencia para que el docente pueda identificar y modificar, si así lo considera pertinente, su material didáctico y/o su método de enseñanza, sin perder de vista y tomando en cuenta los distintos tipos de aprendizaje, el auditivo, visual, kinestésico que tiene el sujeto.
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