Políticas de comunidade nos terrenos da educação - Gotardo Chambela, Suzana Maria
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O tema da comunidade tem sido problema de estudos no campo educacional há alguns anos, sem que, contudo, esteja perto de ser esgotado. Neste livro, encontram-se em foco as "políticas de comunidade": as formas que recebem o nome "comunidade", o campo de forças que as produzem, seus usos e significações, a partir de pesquisa realizada em uma escola de Educação Profissional. Isso permite analisar como as práticas que se produzem sob o signo da comunidade bem como seus efeitos de realidade têm sido operadas nos terrenos da educação, além de possibilitar a afirmação de um conceito de comunidade que…mehr

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Produktbeschreibung
O tema da comunidade tem sido problema de estudos no campo educacional há alguns anos, sem que, contudo, esteja perto de ser esgotado. Neste livro, encontram-se em foco as "políticas de comunidade": as formas que recebem o nome "comunidade", o campo de forças que as produzem, seus usos e significações, a partir de pesquisa realizada em uma escola de Educação Profissional. Isso permite analisar como as práticas que se produzem sob o signo da comunidade bem como seus efeitos de realidade têm sido operadas nos terrenos da educação, além de possibilitar a afirmação de um conceito de comunidade que comporte as experiências vividas no chão da escola . O texto ressalta a diversidade de políticas de comunidade que se configuram na educação, as quais operam tanto capturas, segmentações e movimentos individualizantes, quanto práticas solidárias, coletivas e de alteridade. Trata-se de uma incursão que passa por formas-comunidade cristalizadas, bem como pela produção de outros modos comunitários possíveis, trazendo subsídios para as discussões de profissionais e estudantes de diversas áreas, em especial os que se detêm às políticas educacionais.
Autorenporträt
Psicóloga, Mestre em Psicologia Institucional e Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Atua há mais de seis anos como psicóloga educacional no Instituto Federal do Espírito Santo e tem produzido pesquisas em áreas de interface entre a Psicologia e a Educação.